提到国际化双语学校，有些家长可能会觉得学生英语应该不错，但是语文基础知识会不会不够扎实，“三年级的娃连拼音都不熟练”，“5年级的娃作文都码不齐150字”，本期小编为大家介绍上海美高双语学校语文系。

美高语文系部分作品展示

随着中国综合国力的提升,“中国文化热”在世界各地不断升温，全球已有近百个国家的高校开设了汉语课程。而且法国、德国、俄罗斯等将中文设为必考科目! 在美高，我们非常重视语文的教学!

上海美高双语学校非常重视学生在小初阶段打好语文基础，而且语文写作方面，我们还引入了华师大教授的写作课!

文化是一个民族的根基，美高的语文课程注重弘扬我国的民族文化，又践行“大语文观”，让学生走进文本，走进文化，走进自然，走进生活。

在美高语文课堂中，老师倡导自主、合作、探究的学习精神，让语文学习的过程成为表现个性、培养个性、塑造个性的过程，让语文课堂、语文教学真正地“活”起来!

美高每学期都开展相关的语文活动：如书法比赛、古诗吟诵会、朗读比赛，阅读好书活动，写好读书笔记，故事会……这些活动培养孩子们的个人修养、文化自信、家国情怀，塑造孩子们正确的价值观。

语文组教学目标

打好基础

拼音是识字的基础，识字是语文的基础!

对于拼音，语文组教学要求一年级孩子能拼读音节、熟记字母表、声母韵母的音节能够书写!

积累语言

文学作品尤其是诗歌和散文，它们的语言优美、意境深远。从先秦的诗经到明清的四大名著再到近现代琼瑶的“言情”、金庸的“武侠”。

笔下的文已然成为经典，我们有必要让这些经典走入我们的心，进入我们的灵。

丰富情感

经典的文学作品一定饱含作者的深厚情感。这些情感有的是同学们以前经历过的，有的是正在经历的，有的是未来要经历的，还有的是这一生都不会经历的。

通过文学作品是可以让同学们的情感变得很丰富。

扩充知识

文史地哲不分家，单纯学习文学作品，不能让同学们深刻的、全面的、准确的去理解。

所以在讲文学作品时一定要进行历史、地理、哲学等知识的讲解。

锤炼思想

青少年正在慢慢形成自己的思想，文学作品能够让这正形成的思想变得更加美好。

语文组教学活动

语文组教研开发出创新课堂模式，推行多样化的课堂活动和作业，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，借以发掘学生潜能，培养学生的创造性思维能力。

同时培养学生的研究能力，团队合作能力以及语言表达能力，从而提高综合素质。推行以来，成效显著，精彩纷呈。

每周一诗文

熟能生巧，如何有效的积累语言，背诵是必不可少的一个环节。

基于此，我们初中语文组会让同学们每周进行古诗文的背诵，从而达到积累语言的目标。

朗诵比赛

抑扬顿挫的阅读方式可以让作者和读者的心灵进行交流，情感产生共鸣。

所以我们每学期都会定期组织朗诵比赛，让同学们走进作者的情感，感受作者的情感，经历作者的情感。

每日自由写作

殷商时期，有一种庄重的礼仪，那就是人去世之后，他的胸口会被剖开，鲜血自然流出。当时的人认为这种方式可以让逝者的灵魂得以释放得以自由。

后因画面有些血腥，改为在逝者胸口用朱砂进行描绘。这种行为衍生出了甲骨文字“文”，什么叫“文”，那就是灵魂的释放和自由。

基于此，我们会要求学生每日进行自由创作，让他们的灵魂得以释放、自由。

除此之外，我们还经常举行古诗文诵读、古诗文演唱会，讲故事比赛、书法和书写比赛等活动。还根据各年级课文的特点，组织学生排练课本剧，上台表演。

同学们在活动中增强了团队意识，能力也得到了空前的提升。

语文教研组还根据学生年段的要求，结合课文类别，推荐课外读物书单，供学生自主阅读，积累好词佳句，写读书笔记，绘制阅读小报，召开好书介绍会……

美高双语语文组教师团队

俗话说得好：教师要给学生一杯水，首先自己得是一条河。

语文知识素养是语文教师成长的基本条件，几千年的民族传统，包蕴着语文太多的精华，“读万卷书，行万里路”。

语文老师们认真负责钻研教材，精心备课，为的是让学生更好地学习祖国的语言文字，为的是把课上得更生动、活泼、富有情趣，为的是给学生打好扎实的语文学习的功底。

总结

著名语文教育家吕叔湘先生说“语文教学一半是科学，一半是艺术。”

这就要求我们每一位语文教师在传授学生知识的同时，还要根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式，开展各方面的教学研究工作。

只有不断的进行教学研究，我们的教育才会开创出一片新的发展天地。

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