2019年11月上海新纪元双语学校学期青年教师教学专业技能提升观摩活动全面启动，拉开了我校教学月展示活动的序幕。在校领导的部署下，由教研组到学部再到全校共同学习，青年教师们层层突围，不断超越，在一次次磨课中，在一次次的研讨中，教育理念不断更新，教学思维不断拓宽，教学专业能力飞跃提高。

上海新纪元双语学校

本篇记录了2019年11月19日NEBS双语小学部公开课的五位年轻教师，让我们一睹他们的风采。

【普罗米修斯】——钱绮

《普罗米修斯》这篇课文，是一则神话故事。它讲述了一位坚强勇敢的天神为了人类的幸福盗取火种甘愿牺牲自己的故事。

本文在讲授时，紧紧围绕着本单元的教学目标：

1. 通过支架结构，帮助学生了解故事的起因、经过、结果，并运用简短清晰的语言概括文章的主要内容;

2. 深挖刺痛学生心灵的字眼，通过教师的引导，用感情的朗读来感受神话中的神奇想象和鲜明的人物形象。

3. 展开想象，假设自己就是普罗米修斯，你会说些什么，以此来训练学生的书面表达能力。

【江南】——李爽

本课是孩子们拼音转为汉字的篇古诗教学，选自《汉乐府》的江南，写的是江南水乡人们采莲的情景。从教学目标上，本课结合插图，让同学了解江南风景的特点，通过讲解，理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，感受诗歌的情趣，体会江南的美景。在教学环节上，以学校常规热身——古诗诵背开场，以学习单的拼音练读进行游戏前测，到图片引出课题的导入进入正式授课。再由课题的出示到地理位置江南的理解，从而借助地理位置江南过度到文学《汉乐府》中的江南。通读发现事物，细读发现美感。

细读中借助学生游戏、方位动作等帮助同学读出节奏，记住课文。达到成诵的目标。

口语交际【名字里的故事】——裴雨星

为什么本次公开课没有选择传统的课文，而是选择挑战难度较大的“口语交际”，一方面是想告诉孩子们，语文不光是“读读背背写写”，还要会“说”。重视课本上的“口语交际”课，感受口语交际的魅力。另一方面是从自身角度来讲，我想多去挑战一下其他类型的课题，突破瓶颈，自我成长。

本次口语交际的话题是：名字里的故事。整课的设计紧紧围绕单元目标以及课时目标，大致分为三个环节。

一、猜名人名字里的故事

二、采访同学们名字里的故事，完成学习单，分享学习单。

三、介绍自己名字里的故事

在每个环节里，学生说的同时，我一步步规范学生的语言。逐渐实现从“无序”的表达到“有序”的表达。通过本次口语交际的学习，孩子们也明白了：原来小小的名字里有着大大的学问!每个人的名字里面都包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

【平行四边形的面积】——满宇娇

本次公开课我讲授的课题是《平行四边形的面积》，根据新课标要求，结合班级实际情况，我大致分为以下三部分：

一、情景解读：联想重叠法，用数方格的方法得出长方形与平行四边形的面积，比较两个图形之间的等量关系，构建新知识桥梁。

二、操作探索：此过程通过学生操作和自我讲解演示，利用割补法推导平行四边形的面积以及变式，这充分体现转化的数学思想，使学生享受数学美感。

三、达标训练：理解求平行四边形面积所需条件，并能举一反三、灵活运用。多种形式的练习，对本节课所学习的新知及时巩固，练习反馈达成教学目标，并通过灵活多样的题目和动画演示推展学生的思维，提升学生的数学素养。

最后介绍同学们的做法和我国古代数学家刘徽的做法是一样的，刘徽是中国数学史上一个非常伟大的数学家，他思想敏捷，方法灵活，既提倡推理又主张直观。他是中国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富，同学们要善于思考，都可能成为数学家呢!

【长方形正方形的面积】——黄超娟

本节公开课主要让学生认识面积单位平方厘米;能用厘米方格表示图形面积;掌握和理解长方形、正方形的计算方法。主要分为五部分️通过图形的比较来引出面积单位️让学生认识平方厘米️学会用平方厘米表示图形的面积️从数方格太麻烦这个实际问题出发，引导学生说出长方形、正方形面积的计算方法️巩固长方形、正方形面积的计算方法。

面积的概念具有较强的抽象性，学生理解起来会有一定的难度。为了使学生较好地理解和掌握“面积”这个比较抽象的概念，我从生活入手，让学生通过比一比，摸一摸等活动，感知物体的面有大有小。从数学书的封面入手，让他们初步感知了物体是有面的。也让他们体会到可以通过重合和观察直观的比较出谁的面大，谁的面小。这样层层深入，环环相扣，学生在不知不觉中理解了面积的含义。学生对面积的本质特征又有了更好的巩固。这样既把感受性认识上升到了理性认识，从知其然到知其所以然，在学习的过程中，学生的主动性较好，学习氛围比较融洽。

教育的真谛就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

NEBS的年轻教师们，正在用他们全部的热情投入到教育事业中，用爱精心浇灌每一株幼苗。我们相信在不远的将来，能够看到幼苗长成参天大树。

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