选择就读上海美高国际学校的学员，都是打算高中毕业后前往美国留学，那么在这里，上海美高国际学校留学老师为大家介绍美国留学教育与中国教育不同的四点特色，以便各位学员了解。

1、教育模式

中国学生一年有8个多月是上课时间，每天的在校时间超过10个小时。而美国学生每年只有1000个小时左右的上课时间。相比之下美国学生上学时间短、课业负担轻，孩子有更充裕的时间做自己感兴趣的事，有更多的自由。

虽然美国的学习时间少，但是美国的课堂效率很高。在美国，一个班机的人数不超过30人，否则就违反联邦教育法，不仅家长不同意，学校还会受到法律的严格制裁。而中国虽然明文规定不超过45人，但不少地区班级人数都是动则五六十人。美国的小班教学的效率优势就体现出来了。

而且美国的教育更注意让学生主动学习。美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。中国则不然，总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，学得被动、教条、无奈。

2、考试成绩

美国人认为教育的目的在于发掘学生的潜能，让学生更好地认识自己，发挥自己的天赋和特长，成长为有用之才。因此美国的考试目的在于检测学习的效果，寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。而中国，考试已经沦为优胜劣汰的机器。

成绩在美国属于“个人隐私”，老师给家长看成绩单，也只会让他看自己小孩的成绩，绝不会公布全班的成绩。在中国，“一考定终身”，成绩代表了一切，升学、分班、排座都要看成绩，而且动辄张榜，让每个人的成绩曝光在众人面前。教师的考核也要看学生的、优秀率。成绩仿佛就是悬在全体是师生头上的一方宝剑。

3、教学模式

美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养。因此美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求。虽然美国人在基础教育的确实经常为人诟病，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。而中国则一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，。创新缺乏已经是中国教育暴露出的重要缺陷，而这种是基础教育过度思维教育不到位造成的恶果。

中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。其结果中国是造就了一批有一批的高分低能的人才，美国学生虽然不回四则运算，但是在创造性和想象力方面都有丰富的开发。

4、师生关系

在中国传统文化里，一日为师终身为父，虽然现在教师的地位下降了，但是教师对学生的权威性依然存在，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上。而在美国，即便是大学教授也不会以权威自居的，美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑；美国老师则是嬉笑怒骂，很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。

中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。

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