什么的学校才是孩子的潜能孵化基地?下面由上海美高双语学校在读生Bill Huang同学的家庭讲述一下Bill 在上海美高双语学校的成长经历。

一、选择……哪里?

2016年9月之前，Bill Huang曾就读于浦东民办某外国语学校，在所有单向灌输式教学环境中，除了课堂回答问题举手，学生再无更多发言权。并没机会探寻到学习乐趣的Bill失去了学习的动力贪玩成性，又课业繁重。9点之前从来没有过属于自己的时间，不断地作业，应对不断地考试。这样的学习生活令他望而却步，在迷失了学习方向和动力后，学习对Bill是件很痛苦的事，他的学习成绩也大不如从前。每天百无聊赖的学习和生活，让Bill怀疑“难道我未来十多年的学习都是这样没有任何乐趣吗?”

很快，Bill小学毕业了，小升初方向成了Bill父母的一块心病。

特别是他的妈妈，为了让Bill找到最适合他成长的学校，焦虑到经常夜晚失眠。 出于对教育更高的期待与诉求，他们开始四处走访各种体制、各种类型的学校。在一次校园说明会上认识了上海美高学校，在随后参加学校开放日时，被方正董事长邀请进他的办公室，深入讨论“什么样的教育模式才是对孩子成长最有帮助的?什么样的学校才能让孩子们快乐学习、快乐成长?”，以及Bill在父母眼里的各项能力和机会点。

在聆听完方正董事长的教育理念和他自己的成长经历分享后，他们和Bill一起做出了选择。是什么样的教育理念打动了这对精英夫妇呢?

二、开学…….了

2016年9月开学季，Bill入读上海美高学校，这里的一切与以往截然不同。入学学期，由于Bill没有改变小学固有的思维模式，在学习上“等、靠、要”，仍然不知学习是为谁而学，他的学期GPA仅仅2.16，美高规定GPA小于2将被劝退。Bill的父母和班主任Nickie紧张担心之余，却又按兵不动的观察。他们深知，只有触动学生内在动力按钮，这场教育的长跑才有胜算。这需要智慧与耐心，而非功利与世俗攀比。他们选择了更多的鼓励，肯定，尊重与等待。

△初入校，6年级的Bill

曾留美进修英语教学与双语教学双硕士的Nickie，凭借多年海外教学经验与国际教学技巧，慢慢走进了Bill的世界，她是严肃的人生导师，她亦是耍宝的大姐姐。从学习和生活多方面关心爱护着他。

卸下所有管控、重压、标签之后，Bill开始感受和观察身边的一切，这里的课堂，可以开放讨论，每人都得有自己的不同看法，且能得到老师的聆听与反馈。如果老师的课件有误，学生会当场指出，老师也会虚心修正，课堂仍然一片活力。

这里的作业没有标准答案，也无人跟进，完成情况直接计入GPA。每人都需要不一样，必须自主思考并给出结论，且据理力争。从前的作业只有唯一标准答案，不同便是错。而在这里自由开放的氛围中，他开始探索、享受、融入。

Bill能在美高寻觅到学习的乐趣吗?

这里能令老师和父母如愿，触动他的内在成长驱动力吗?

他能从混沌无知、不知为谁而学中切换回自己的青春主场，掌控自己的生命节律与自由意志吗?

三、上学……至今!

2018年2月，Bill来到美高学校整18个月。他发生了多少变化，令母亲感动，令父亲欣慰，令班主任推举呢?

自入读美高的第二学期起，Bill的成绩一路飙升GPA3.65后保持一贯稳定。他从之前的为家人学习，转化为学习于我一乐事也。

他参加了学校社团活动，无人机社，机器人社，武术社，皇马足球。每一个都是他的心头大爱，跨年级组合为他带来了不同班级、年级的圈子，他们志趣相同也好，它们“臭”味相同也好，他们一起学习，一起探讨，一起经历成长中的惊喜与张狂。现实世界愈渐有趣鲜活起来，对虚拟游戏的痴迷疯狂逐步崩塌。

△Bill与同学正在实验中

Bill已经能够掌控自己的学习与生活。成绩一路攀高稳定后，社团之余，他主动要求参加三项课外课——物理、二胡、专业武术。他对这个世界的好奇，已经溢出了校园，在美高被唤醒的好奇心驱使他想去了解和钻研更多。他先后跟随家人参加敦煌戈壁75公里徒步穿越，在大雨中挑战虎跳峡徒步旅行，两次加入公益组织探访身居四川大凉山深处的贫困儿童，利用周末时间骑行35公里从家回到学校，等等。

内在动力一旦触发：自信心、意志力、目标感都会自然衍生，无需提醒与督促。

从前桀骜不驯的Bill在一次家庭聚会中，主动为母亲敬上茶水，令母亲感动至今，过年时Bill主动下厨学习包馄饨，并煮给老人吃。还有什么礼物能令寒冬屋内的老人更为暖心?

在访谈过程中，Bill的父亲每每提到儿子赞赏之情溢于言表，父子之间的感情本来含蓄但也掩藏不住。在父亲对学校的一次次感谢与肯定中，笔者更多的感受到一位父亲的欣慰。

△父子戈壁滩徒步

如今，Bill已经被推选为班长，还因成绩突出而荣获学习成绩优异奖。就在笔者稿件接近尾声时，Bill又一次获得了学校的肯定--National Honor Society,以此来表彰他在学业成绩、领导才能、社区服务及道德品质上的突出表现。

有时，Nickie老师会打趣说：“来来来聊聊天，一直上课会不会太无聊哦!”Bill总会笑说：“咱还是好好上课吧，别把我们给耽误了!”

△Bill与班主任、数学、英语老师的日常

师长、父母给了他不同于聪明的智慧阳光，精心滋养。

集体、同伴给了他亲密无间的营养水源，沁润无声。

这颗俊朗之树，在美高学校的自由土壤中，全力以赴的吸收养分，顺应自然的光合作用，向上向善一路成长，未来将有无限可能在等待着他。

当然，笔者也对话了黄先生(Bill的父亲)，来了解这个家庭对18个月来，孩子的蜕变有着怎样的肺腑感慨与崭新期望。

QA：家长讲述

小学阶段，他学习完全处于被动，所有作业都是老师手把手带，订正、跟进。

初到美高，他还是遵循原来的被动模式，而美高教育学习的特点就是靠自己，老师不会主动跟进作业，未完成自动减分综合计入GPA，所以学期过去，他的GPA仅仅2.16.

如此一来，Bill的被动导致劝退几率大大升高。

到了第二学期，他不愿被劝退的意念升起，开始主动学习，不再需要父母老师的跟进与催促，成绩一路飙升，我们十分惊讶于他的变化。

更令人欣喜的是，他竟然很喜欢集体住宿生活，放假后，也会怀念校园生活，这说明他在这里获得了足够的安全感与归属感。

当初在校园开放日上，方董说他的教育理念是：让孩子们成才，而非考试机器。在完成课纲所要求的教学之余，还要对学生的思考能力和探究精神培养方面进行深度的培养，从而与西方教育接轨。

现在看来，这样的教育理念确实是浸入到了美高教育的各个方面。

这一切都让我们觉得当初为他选择美高学校的决定是对的!他中英语水平都很棒，所以同时可以修第二外国语西班牙文(美高是西班牙皇马基金会在中国唯一合作伙伴，非常鼓励孩子学会多种外国语)。也相信他会一路坚持下去。

我希望Bill从上海美高双语学校毕业后，能够充满对知识的渴求，养成终身学习的习惯;希望他能认可不同的文化、理解包容不同的人;希望有强健的大脑同时也有健壮的体魄!

在这里要特别感谢班主任Nickie老师，她非常有爱心，像姐姐一样照顾着他们，经常对孩子进行指正与鼓励，并且会与家长充分沟通。

最后要感谢美高学校为我的孩子，带来向上向善的成长动力。

身为父母我们有几点认识：

对他充分肯定与尊重，成绩方面也是鼓励为主;不要指望孩子完成自己未完成的目标值;每个孩子都有他成长过程，如果保护好他的主动性，结果都不会差;

不与其他孩子比较，每个孩子特质不同，我希望自己的孩子开心学习，不受压抑;

成绩不是唯一指标，校内知识并非适用社会生存，学习方法终身受用。

未来十年即将出现的职业，80%当今社会并不存在，他们如何应对未来，送他去鱼场收获指定内容。还是去渔场收获终身学习的能力。上海美高学校无疑是走在了后者的方向上。

那么，您呢?

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