11月上海新纪元双语学校国际部英语组教师参加了2020国际英语教育中国大会的培训，各位老师都有很多收获。本专题将与大家一起分享参加此次大会的心得感想。

上海新纪元双语学校

期分享人：单帅老师

本次TESOL大会的online training ,通过在线观看和回放观看的方式，我们看到了来自全国各地的英语老师带来的不同类型的关于英语教学的经验和反思，这些都使得同样身为英语老师的我收获良多。这些讲座和workshop中，既有关于英语教学本身的理论性知识的补充，也有以真实课堂为例，向听众分享更为实用的英语上课技巧和方法。和前者相比，我认为后者更能为身为一线英语教师的我提供实际的帮助，特别的在课堂活动的设计和备课的思路上，为我提供了更为广阔的思路。

下面我就以比较欣赏的高中组课例展示一课为例，谈谈我的收获。

单元主题：A Trip to the True North

其实可以和雅思口语和听力中的旅游类做很好的结合。

作者将课堂活动主分为以下几个方面：

Pre-reading

While-reading

Post-reading

Assignment

Activity 1:Guessing name?

Activity 2: Complete the questionnaire (很像一个入境的申请表格)

粗看之下和我平时上课的思路很像，但是仔细阅读和分析之后发现，这位老师在面对常规的主题时，课堂活动和真实语料的选择中有很多值得我学习的地方。

这个表格是设计看似简单，但是却直观反应了学生阅读完之后需要迅速掌握的直接信息。既有对文章中各个主要城市和地区的辨析，也有与此相关的人口和地理的信息。另外和我自己设计时会不一样的是，作者强调pair work ,这个表格需要两个同学共同来完成，增添了活动的竞争性和趣味性。

这个类似于mind map 的工具，我平时主要会在复习单元的时候来使用，这位老师在新课单元的使用让我眼前一亮。利用类似于地图一样的东西，让学生通过填表格的形式，再次复习文章的主要内容。既复习了方位词，又能对关键词的掌握更为清晰，同时也兼顾到了细节的题目，这种方式方法很好，我以后可以借鉴到我的教学活动当中去。

第三个活动的设计既有学生独立阅读思考，也有小组合作再来补充完整信息的合作，也比较适用于阅读教学中。

第四个教学活动，以学生的产出为主，在完成阅读之后，再次以小组的形式展示是否能够定位到主要信息。

第五个教学反思的活动是我个人最为欣赏的部分。这个类似于教师评价的表格让学生作为教学的主题进行自我的反思，这种培养学生自省的能力让我收获很多。

整体而言，这节示范课在真实语料的选择，个人活动和小组活动的设计上有很多值得学习的地方，是一线教师可以拿来用的范例。

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