2021年4月28日-5月3日，李海林校长带队，上海新纪元双语学校管理团队和骨干教师一行11人，赴北京十一学校参观学习。北京十一学校田俊校长亲自接待了NEBS一行。5月7日晚，学校管理团队全体成员听取了十一位同志赴北京学习心得体会交流。大家一致认为，北京十一学校“以学生为中心”的“学校底层价值观”、以“结构与制度”为核心的管理方式、“为学生提供多层次、个性化服务”的课程构建，值得我们认真学习。我们学校的差距，主要也在这三个方面。学校未来的发展，应该从这三个方面入手。

上海新纪元双语学校教师骨干赴北京十一学校学习交流

音乐教师冯盛荣

此次北京十一学校之行，我的主要体会主要有以下几点，首先，校园里随处可见孩子们的美术、手工、服装、摄影等作品，并且校长和老师都会不遗余力地把学生作品推广出去，让学生获得自信和成就感。其次就是每年会固定的排演几部剧，包括京剧、戏剧、话剧等等，而且这些剧的道具服装，舞美，都是由服装社团、美术社团等等其他社团提供的，似乎形成了一个文化产业链，让学生提前有了职业体验，这样社团课程历练学生，也让在社团活动中认知了自我。

校党支部书记李颖博士

到北京十一学校参观学习后触动很大，也有很多感想，最有触动的是学校的课程建设问题。为学生提供丰富的课程，为学生未来发展负责，这个与我们学校特别一致。怎样把课程建设扎实推进，提升课堂教学效果，十一学校的方法很值得借鉴。首先就是课程设置上，充分体现了学生主体，从孩子出发，专项课程开设源自学生需求。也就是学生想上什么课，学校搭建平台，建设课程。另外 ，课程研发科研化值得学习，他们设立“课程首席”这一岗位，负责研发课程产品。这样的制度有利于在课程丰富性的基础上课程的质量，也有利于课程的不断深入、提高。课程研发会形成一个产品，了课程的稳定性，而不是依赖一个老师。我们的国学课程体系建设可以借鉴这一方法。

国际高中部副主任丁伯文

北京十一中学之行感触最深的是全校以学生为中心的理念，最终让学生爱上“自己”的学校。学生是一所学校真正的主人翁。校园里随处可见的是学生的绘画艺术作品、学生电影的宣传海报、学生亲自设计的校服、学生校友的真情寄语......

国际部副主任范彦

十一学校切实践行了一切以学生为中心，用结构和制度解决问题，其中印象最深刻的是其开放性，不仅是时间和空间上的开放和自主，更是对学生成长动力的引导。

国际高中部主任于中连博士

十一中学的交流学习让我印象最深刻的有三点：1.以学生为中心首先体现在师生关系的平等上;2，十一中学老师们以校为荣、深爱自己的学科让我深受触动;3.十一中学选课走班的设置和我们国际部的情况非常相似，具有很大的参考价值。

常务副校长王玉妹

北京十一中的一个管理理念是如果在工作出问题，它的归因是制度和结构，解决好制度和结构中的漏洞，工作自然会顺利开展。这与我们提倡的用“上游思维”来看问题是一致的。当问题出现，不要仅仅一头扎进问题当中，要找到上游问题，学会在上游努力。

双语小学部主任乐忠东

小学段，发挥学生学习的自主性为了给学生更多自主选择的空间，十一中学实施的“大小学段制”印象深刻。每个学期分两个大学段和一个小学段，大学段主要进行统一课程的集中学习，两个大学段之间的小学段，为期2周，不安排统一的学习内容，每位学生根据自己的学习需求，制定出符合自己的自主学习规划，既可以到校进行自主学习，也可以到校外社会和实验基地进行实地体验学习等等。小学段使学生的自主学习能力得到进一步锻炼和提升。

虽说我们是小学，和高中有区别。但我们小学阶段也可以开展“无作业日”，引导学生在那一天学会自我管理，自我安排。可能这一小小改变，长期坚持的话学生就会萌生自主精神和自律意识，养成自主规划、自主学习、自主反思的习惯。

双语初中部主任彭英

北京十一中聚焦未来社会人才的多样化需求和“五育融合”教育改革趋势，在个性化课程评价的匹配和满足学生“选择性”及“个性化”需求方面卓有成效，形成独具特色的课程实施、学生管理模式。其个性化课程评价的匹配主要体现在“注重对学生的过程性评价”和“注重对教学阶段性的诊断”，真正实现了让学生学会为自己的学习负责。其全员导师制、个性化的课表及多元化的家长会则彰显了对人性的呵护与尊重。

双语初中部副主任葛姝媛

北京十一校是一所践行教育理想的学校，他们用管理智慧架构起良性运作的教育生态，用信誉值、成就感、尊重感创设“学生成长动力系统”，面向学生个体的制家长会、为一个学生开设的个性化课程、校园里的“十事实办”，无不透露着这所自带流量的学校魅力，这次十一学校的学习，给了我们很多启发和思考。

后勤部物业经理施海燕

学校的墙上没有钉子，而是在墙上端用带有凹槽与墙面同色的木条配金属挂钩以及细钢丝绳展示各种学生的作品，墙面、立柱的中间段则采用与墙体颜色不同、宽度不等的羊毛毡替代软木板满足各种宣传海报、喜报、板报、通知单等等的固定，既美观又能充分利用空间还方便随时更换，即使空闲也不觉得难看。楼梯的拐角空间定制了超多的格子空间，水杯、书本、小物件等等归类整齐摆放，衣服统一挂放在带轮的造型衣架上，作为失物招领处等等此次参观学习，为今后我开展工作打开了新思路，也为修缮服务提供了宝贵经验。将各种犄角旮旯的位置尽可能的利用起来，把不起眼的位置设置成特殊的亮点。希望今后我还能有更多的机会学习机会了解更多成熟校园物业管理经验，学人之长补己之短提高物业管理水平和服务能力。

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