无论是申请美国藤校，还是英国G5精英大学，国际大学招生官都非常看重学生的“软实力”，而这种“软实力”，就是学生德、智、体、美、劳等方面的发展，在学校活动、社团活动中最能锻炼！

高中时代正是学生思想观念、个人志向的转型期，社团活动需要学生独立处理社团事务，独立解决问题，它能锻炼学生组织、协调能力、创造力，想象力等，使学生逐步形成稳定的个性心理品质。

上海美高学校充分尊重并支持学生的兴趣天性发展，希望学生走出自己的舒适区，不断挑战自我，目前有OrbisClub、新闻社、KeyClub、无人机社、机器人社、戏剧社、舞蹈社、园艺社、辩论社、滑板社等。社团活动是校园文化的重要内容。

在上海美高学校，所有社团由学生自主组织和管理！孩子们可以为自己的兴趣或研究方向，申请成立一个新的社团。

在自由开放的美高学校，一切皆有可能！

本期，让我们跟着美高活动部指导老师Hayley一起走进美高学生社团！

Q：我们高中部都有哪些社团呢？可否做个介绍

A：

目前，我们有20多个社团同时开设，有四大类，分别是公益服务类、体育运动类、艺术音乐类、学科相关类。

公益服务类社团包含三大社团：KeyClub，GlobalSustainer环境保护社，还有一个Orbis社团，是一个关爱眼部健康的国际公益组织，这就是我们的公益服务类社团。

学科类社团，我们都会配备指导老师，指导老师很大程度上也是由相关学科老师担任。

比如化妆品科学社，指导老师就是化学老师，因为社团活动之间可能会涉及到一些化学试剂的使用，那当然要他们在活动中的安全问题。

然后像商赛，自然而然是由经济商科老师来担任指导老师。还有机器人社，是由工程设计老师担任指导老师，这就是我们指导老师的安排。

体育运动类社团，有篮球社、足球社、羽毛球社；音乐艺术类社团有舞蹈社，也包含非常多的乐器种类。

我们学生会选两个社团，每学年选一次社团。两个社团里面，其中一个社团要确定的从公益服务类选。后面我会讲到为什么我们会有这个要求和规定，对于学生未来申请有什么样的帮助。

第二个社团要从体育类社团，艺术音乐类、学科相关类社团里面选，作为辅助型的、趣味型的社团。

以上就是我们高中部社团的一个总体的概括。

Q：在您看来我们美高为什么会注重社团活动，对于学生背景提升有哪些重要作用？

A:

国际学校的学生在收到名校offer的时候，他们首先要过CV筛选，尤其是一些非常好的学校安排我们学生和招生官一对一的面试的时候，面试官不但会提问学生的学术成绩，还有学生日常参加的活动和社团。

因此在大学申请时，我们要准备好学生未来面试可能会遇到的问题，所以我们要给学生更多的机会去发现他们的优点，尤其是社团活动能培养学生的兴趣、能力及创造力，让学生在未来大学申请时，提升综合竞争力！

刚刚我们讲到学生可以选择两个社团，其中一个是公益服务类，让学生去服务社会，帮助一些需要帮助的群体。

国际大学招生官是非常注重学生的社会实践培养，尤其是公益类，这其实也说明了对背景提升是有帮助和优势的。

在国外的大学，有学联团体，像中国的学生会一样，学联会更加侧重的公益活动类活动，所以这就是为什么我们比较注重学生在高中阶段培养自己一个服务社会的能力和意识。

那在面对未来的大学申请的面试的时候，就会有一些可以更加表现自己的经历。

Q：那有这样的一些学生的例子吗？

A:

我们现任的学生会会长和往届的学生会会长，她们两个都是非常顺利被NYU录取。

我在整理这两位同学的资料时发现，他们都有非常丰富的活动经历。尤其像公益服务类的，他们参加过雷励中国(RaleighChina)，还有一些社会实践的经历。

还有另外一位今年也录入了NYU人文学院的同学，她在社团活动方面非常出众，是一个非常有激情、有活力的小女孩儿。她是前辩论社社长，现在是人文社的社长和创办人。

这几位同学不论是在学生会还是在社团活动中，都非常活跃积极！

比如学校的talentshow才艺表演节目，他们出镜率是非常高的。

还有我们校队出去比赛了，我们的啦啦队会去跳舞助威，今年录入NYU的Angel同学也有参加啦啦队。

以上这三个同学都是非常好的例子。

刚刚提到学生会，学生会的同学作为学生群体里面的小领导，要具备分辨能力，要学会培养自己怎么成为一名合格的学生干部，而不是只带有这个光环。我觉得我们的学生会做的很棒！

Q：作为社团指导老师，您认为应该具备哪些能力和素养？

A:

首先我认为应该具有耐心。

因为我们的学生毕竟年龄小，有时候他们的想法非常好，但是不太切实际，所以我们指导老师要非常认真、耐心地来检查他们提交的提案或文章，还有安全或其他细节问题！

其次，我认为老师要有同理心，尊重学生，站在学生的角度的去考虑他们的感受。

我们的学生个性很强，与学生沟通的时候一定要掌握技巧，慢慢地说服他们。

但是同样也要换位思考，具有同理心，把他们当作一个小大人，虽然他们是学生，但是我们要尊重学生的想法。

最后，我们要相信学生，鼓励学生。

在参加活动的过程中，我们高中的孩子和小学的相比会更加个性、更加张扬，很希望得到别人的认可，也有时候他们会气馁，需要我们鼓励，对他们充满信心。

Q：美高以“培养具有国际观的各行各业领导者”为目标，您认为社团活动在其中扮演着怎样的角色？

A:

我们的社团种类非常多，专注于培养学生的自主力和领导力。

以学生为主体，学生作为小领导来领导我们的社团活动，他们自己写提案，自己组织策划、安排时间等，老师会给一些专业的指导和一些细节的建议，所以社团活动更加能培养学生的领导力。

同时，社团能培养孩子们的沟通技巧，不论他们未来进入大学还是在工作岗位，都需要沟通交流。

其次，有些有自己想法的同学会跟社长提出，然后他们一起讨论，有的为什么同意，有的为什么不同意，所以社团活动在一定层面上拉近了学生们彼此的距离，同样也给学生创造了更多的机会去面对未来不同的可能。

在培养领导者里面，我认为它扮演了一个练习的角色。

这些并不是能从课堂学到，因为课堂一定程度上更加注重学术的学习，学生也会面临许多压力，而社团活动能调节学生的学习压力。

我们还有一些校外的活动也会让学生放松自己，像植树节等活动！

校内的活动像中秋节，我们筹集了一些资金用在慈善活动上。这些社团活动也能培养学生的实践能力，真正进入社会的能力。

Q：高中阶段学生学业繁多，学生要如何平衡参加社团和学习的时间，你有哪些建议？

A:

我们把社团活动安排在每周二、周三。

班会安排在周一，因为高中生不但学业繁多，还有心理活动，所以要安排班会，这样班主任能更多的了解学生、关心学生。

周四是自由时间，让学生们自己安排，这样也能培养他们的自主管理能力。

像我刚刚提到的学生会会长，她们在学生会付出了非常多的精力和时间。

尤其是现任的学生会会长Jennifer同学，在她之前的采访里面，她也提到在高中阶段，她花费时间最多的就是学生活动。

她非常热爱办活动，非常善良有同理心，会关爱同学。我觉得其实在知识教育之外，我们还需要情怀教育、素质教育，而参加社团就是一个非常好的途径。

虽然Jennifer同学在社团花了很多时间，但同时我发现她的GPA非常高，因为她会合理安排好自己的学习时间。

所以对学生的个建议：做好个人的schedule，在学习方面还是以学业为主，在能力范围之内，参加社团活动。因为高中孩子还有很多标化考试，所以一定要合理安排时间。

第二个建议是：一定要积极亲身参与活动。

我发现有些孩子的惰性会强一点，或者学生会平常举办的活动，他作为参与者不愿意参与这个活动。

我建议一定要加入大家，实际感受参与活动的过程，跟大家交流，这也是培养沟通能力的好机会。

第三是建议同学们在组织活动时,要有layout，接下来的工作安排计划要明确，这样你就会有条不紊。

很多时候对学生来参加活动是一个挑战，每一个活动背后都有许多的付出。

但是从活动中学生其实可以学到很多知识。过程也许会比较痛苦，但是完成后的成就感是非常强烈的！

就像这次举办的线上音乐节活动，那天同学们都非常期待，一是因为他们作为参与者，二是这次活动每个班的同学都有录一个视频，哪怕只是露脸了几秒钟，他都想去看线上的音乐会，想找到自己。

尤其是负责剪辑老师们唱歌节目的这位同学，他剪的过程中一直跟我讲，他非常崩溃。但最后他教另外两位同学怎么剪辑视频（这两位同学也是负责相同类似的工作）。

虽然自己剪辑的过程中很痛苦，但也学到了经验后面还帮助别人。所以对于他来说，他的荣耀感和满足感会非常高，那之后他就会更加积极的参加活动，更愿意去学习！

以上就是我们社团和学生活动对学生们人格培养和素质能力培养的一个大概的介绍！

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