近日，平湖卡迪夫公学的老师们将美术教学课堂搬进大自然，带领高一(8)班的同学们一起在自然中挥洒笔墨，将具体的、生动的、充满活力的世界万物用笔、用纸、用线条记录下来。

户外写生的意义无异于能够让学生们更加近距离的观察到大自然，捕捉到自然中一花一草的叶脉纹络，色彩艳丽的花朵，层次丰富的树叶等，在这一过程中也是对学生们日常美术教学中的一种课堂情景再现。

运用自然环境资源进行美术教学，培养学生用自己的眼睛和心灵去观察，体会到自然界中一些事物造型美的原则，感受自然风景带给我们的独特感受，提升专业能力，开阔学生视野，化地发展学生综合美术素养，提高审美表现能力。

写生即创作，是我们写生课的特点，也是教学的重点所在。把生活中的真实场景、人物形象转变成艺术形式，这要从写生时开始训练培养。写生创作，除了学习画面取舍中的智慧与美感的培养，让学生懂得发现生活中的闪光点，感受平凡世界中的美，无异于人生世界观的建立，一个温暖平和的心态的形成。

写生，并非是机械的模仿自然。通过户外写生引导学生观察真实的世界，思考所谓真实的意义，从真实的场景中提取需要的元素创造比真实更加能够打动人心的真实，而这只是艺术创作的一个层面。

对于学生来说，我们提倡写生的目的，不只是训练他们的速写能力而已，更加重要的是让学生通过观察去体察人生，建立生动立体的视觉角度和世界观。

秋日带给我们宁静和升华，带给我们智慧和思考，一叶悠长悠长的回忆，留给同学们的是探秘、是分享、是一个个秋天的故事......而这些，终将踊跃于同学们的笔下，定格成永不褪变的记忆。

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