前苏联教育实践家和教育理论家-苏霍姆林斯基，曾就家校教育问题的讨论，给我们留下无尽的思考和启发。

“孩子只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”

北开ICC提倡“培养完整的人”，倡导和鼓励孩子们的全方位发展。不只注重学习成绩，还注重包括精神、道德、心智、实用技能等在内的多方面能力培养。这需要家校共建，携手共育，从而构建良好的教育生态。

为了促进孩子们更全面、更健康的发展，进一步达成家校教育共识，我们邀请了几位家长，共同聊聊孩子们最近的变化和成长。

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● 为什么为孩子选择入读北开ICC?

马同学妈妈：认同北开ICC的教育理念，初次见面孩子就非常喜欢王爱校长，也喜欢这里的环境，一下就有了学习的动力和热情。

张同学妈妈：原计划转学到加拿大读高中，由于疫情不能去，在最无助的时候北开ICC老师给出了很多解决办法和建议，老师们都很专业，事实证明OSSD课程设置非常适合孩子。

霍同学妈妈：隶属于开放大学，安全可靠。被OSSD课程吸引，之前是A-Level体系，大考之后由于偏科，成绩没有优势，未来打算申请艺术类专业，希望专注于专业课相关的学习，现在在北开ICC能充分发挥孩子的学习优势。

李同学爸爸：硬件、环境、教师、理念与家庭相符，背景很可靠。准备申请香港的大学，感觉OSSD申请相对更有优势。

● 请您评价一下北开ICC的老师们

马同学妈妈：开学见面会的时候见到了北开ICC的老师们，非常热情亲切，能将课程理念和育人理念有效融合并传达给孩子，很放心。

张同学妈妈：所有老师都非常热情，初次见面没有任何陌生感，很亲切，像认识很久的朋友一样。

霍同学妈妈：纯英文教学环境，对孩子语言成绩提升非常有帮助。之前学校外教占比比较低，以刷题为主。现在外教授课并和中教一起完成课后辅导，中西方融合，真正做到了因材施教。

李同学爸爸：北开ICC的教师都以教学为主，以学生为主，对于学生评价和未来发展的建议都很客观，能站在家庭的角度为孩子和家长考虑，家校沟通频繁，很贴心。

● 孩子入学两个多月，您觉得有哪些变化?

马同学妈妈：孩子平时手机上交，和家长沟通比较少，周末见到孩子后，感觉孩子成长了很多，找到了人生方向和前进动力，每天都很有活力，对校园学习生活充满了热情。

张同学妈妈：刚开始适应阶段由于学习任务比较重，有点不适应。之前学校没有这么大的强度，也没有对他有过要求。现在逐渐被周围同学强烈的学习氛围影响之后能积极主动全身心投入到学习中，孩子自己都感慨从来没有在学习这件事儿上花费过这么多心思。

霍同学妈妈：积极主动。OSSD更注重过程性学习，之前学习A-Level孩子对理科热情不大，现在的数学老师是牛津大学毕业的博士来授课，并且中教班主任老师特别关注孩子数学的学习情况，孩子现在对数学充满了热情，能够积极主动完成学习任务。

李同学爸爸：之前在某大学2+2项目学习，感觉教学很敷衍，管理松散，周边学生质量不好，对孩子的不良影响非常大，孩子不愿意继续读，所以想转学。现在精神状态很好，能够塌下心来学习了。

● 您最满意北开ICC提供的哪些服务或支持?

马同学妈妈：校园环境、教学质量、师资情况、师生沟通、家校沟通、实践活动最满意，不仅学习有支持，实践活动也让孩子既放松又有很多收获，中外教老师和其他行政老师给予孩子很多关心和照顾，耐心陪伴，非常尽职尽责。

张同学妈妈：教师应答非常快，有问题随时沟通，学校解决问题非常快。

霍同学妈妈：学校对于孩子的课外活动非常重视，不论是国际竞赛、校园活动还是社会实践活动，都能丰富孩子的日常学习，调动孩子的参与性，锻炼能力，对未来入学非常有帮助。学生智能管理系统非常先进和完善，之前在其他学校没有接触过。不仅是学生管理系统，更是家校沟通非常重要的工具，让家长随时了解孩子的学习情况以及规划的相关信息。另外孩子是艺术生，之前选择机构准备作品集时遇到了比较多的问题，市场上的品质良莠不齐。现在学校对于这方面的支持非常多，作品集老师非常专业，对这方面非常满意。

李同学爸爸：教师配置科学，规划课程贯穿孩子的整个学习过程，每位老师都能从专业或者人文角度出发，给孩子提出受用一生，有建设性的建议。

其实我们并不只是想强调孩子们的变化和成长，更重要的是与孩子、父母进一步达成教育共识，探究这些变化背后的孩子主动性、教师引导、家庭教育等的影响。

通过与家长的沟通，我们可以通过不同的视角，还原出孩子们成长的原因，并且在此基础上进一步思考，作为学校或作为家长，我们还能为孩子们做些什么。